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• 观察学习包括四个过程，其先后顺序是

  • A．注意过程-动作再现过程-动机过程-保持过程荣除厦
  • B．动机过程-注意过程-动作再现过程-保持过程述大万妙汗锹施
  • C．注意过程-保持过程-动机过程-动作再现过程芳馋彩倡我缴
  • D．动机过程-注意过程-动机过程-动作再现过程呼概誓哈袄乌
  • E．注意过程-保持过程-动作再现过程-动机过程计悠统

• 具体运算阶段的年龄是

  • A．0～2岁训惕紫
  • B．2～7岁煤学斩遥琴程箭诵瑞
  • C．7～11岁许丢虑寒咸傅误酬草
  • D．12～15岁渠办市
  • E．16～18岁森仇恒夫赞盯像诊

• 极其弥漫、渗透的，并且能够影响到这个人全部活动的所有方面的特质是

  • A．个人特质荷搅
  • B．一般特质涝谷腿
  • C．枢纽特质五抚削蒙
  • D．核心特质需兔榴插磨塞绿
  • E．次要特质骑兆谢

• 文化冲击又叫做

  • A．文化传播妨江内朗辰叫乎在
  • B．文化休克皮劳
  • C．文化涵化施嫁独映践确
  • D．文化革新瓶姓览略旺最袋懂罢
  • E．文化变迁感骆忽具抵壁缎晌低

• 刻板印象又叫做

  • A．首因效应惯戏罐娇如东
  • B．光环效应寨姐医
  • C．定型观念剃亡
  • D．印象管理臣菠烘蠢船格良泄
  • E．机械思维夺距姐赞邻

• 下列关于能力的描述，错误的是

  • A．能力是一种心理特征杀声犹立签藏岸鲜买
  • B．能力是顺利实现某种活动的心理条件斜拿便鸦
  • C．能力不是指现有的成就水平松立军柳段蔑拘羊刺
  • D．能力是个体具有的潜力和可能性证得校
  • E．能力以知识技能为前提判成

• 马斯洛划分的由低到高的五个层次需要是

  • A．安全需要、生理需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现的需要龄礼后
  • B．安全需要、生理需要、尊重需要、归属和爱的需要、自我实现的需要句响药模己帅签披
  • C．生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现的需要拖乐典
  • D．生理需要、安全需要、尊重需要、归属和爱的需要、自我实现的需要传物视械勉

• 构造主义、机能主义和精神分析的共同点是

  • A．都强调对心理元素的研究族利佩后芽维斤
  • B．都强调意识在适应环境中的机能件犬厌达器薄
  • C．都把内省法作为主要的研究方法厚忙盗户殃
  • D．都把意识作为主要研究对象评顺症根恒测惧
  • E．都认为经验依赖于刺激所形成的模式和经验的组织结构志培两斑腥睛换索

• 婴儿期的主要发展任务是

  • A．获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现径临
  • B．发展信任感，克服不信任感接也刀恢炸叨颂
  • C．建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现弯收克
  • D．获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现株顶咽于
  • E．获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现着杀棚劣府杏阳

• 小西在上英语课时，一边昕老师讲课，一边做笔记，这体现了

  • A．注意的选择性漆例汽嗽
  • B．注意的稳定性蚊晶垂
  • C．注意的动摇性担其罗
  • D．注意的分配性鱼报贩思是腿竞
  • E．注意的广度性摸序振