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• 麦孤独和弗洛伊德都是什么理论的代表人物

  • A．侵犯-挫折假说榨站
  • B．态度改变的劝说情景模式朵简避蛮智截矮胜咬
  • C．本能论践新悟脂歇碧昏
  • D．模仿与社会学习理论蚂复撇翅捕
  • E．平衡理论威拴乌茫汤咐上

• 在心理治疗实践中，存在着的两种思维模式是

  • A．理论思维，临床思维爱沫辛寨莲棕
  • B．理论思维，实践思维丝爷
  • C．临床思维，实践思维抖购纵毒天悦同晨
  • D．孤立思维，系统思维悦拌趋凶奴责
  • E．临床思维，系统思维慧古欠绵蓄橡陷骄橘

• 罗杰斯认为，心理顺应不良的原因在于自我和经验间的不协调，而不协调的根源在于

  • A．同一性混乱弦胳锯
  • B．存在感的丧失丝彩叉缸
  • C．价值条件的作用井蛋退袋穴惕崇
  • D．本我和自我的矛盾毯喜盐恶哲宙
  • E．人的异化技宁

• 于大脑两半球功能分工与协调的观点，正确的是

  • A．左半球在分析、综合、形象思维等方面占优势新河折剖镰况刘路
  • B．右半球在空间知觉、音乐、绘画等方面占优势望粮
  • C．大脑功能的侧化是由遗传决定的，不受环境、性别的影响年坊诗晶
  • D．大脑两半球的功能具有协同性而不具有代偿性隐物方薄帽合休渣
  • E．大脑两半球的功能具有代偿性而不具有协同性掌骗

• 属于正强化的是

  • A．一朝被蛇咬，十年怕井绳判桂鸟温
  • B．守株待兔侦冤善
  • C．杀鸡给猴看俭故实途郎
  • D．屈打成招苹只私转卜粮
  • E．惩奸罚恶慧加细涝衫病傅略拒

• 下面的陈述不符合皮亚杰阶段理论的是

  • A．各阶段都有它独特的结构，标志着一定阶段的年龄特征室剃揪雄广得柏虫惰
  • B．由于各种因素，阶段可以提前和推迟哈捏衡耕教证
  • C．各阶段的出现，从低到高是有一定的次序袄皇本犹奸乖红制
  • D．每一个阶段都是形成下一个阶段的必要条件班使帽敌粥
  • E．每个阶段之间都是截然分开的步巷段

• 文化相关的精神障碍的起病条件、诱导方式、症状内容主要与什么密切相关

  • A．文化传播来怕帆浇碧凉
  • B．文化迁移船门渣
  • C．文化革新丽袭技如对霞旗
  • D．亚文化特征秤东赵茂平输黎
  • E．文化教育程度伴捉著

• 小田是个“人来疯”，人越多他表演的舞蹈就越精彩

  • A．从众拘市
  • B．合作肆意氧滩济痒
  • C．竞争缴搭川柜股蕉坦
  • D．社会惰化布捉余目
  • E．社会助长诞月酷巡境扫虚钞时

• 关于艾里克森的心理社会发展论描述错误的是

  • A．艾里克森人格发展论既考虑到生物学的影响，也考虑到文化和社会因素损晋姨裂绝
  • B．他认为每个人在生长过程中是按一定的成熟程度分阶段地向前发展廉漆鉴环彩
  • C．他将人生全程分为八个阶段样雅芦
  • D．任一时期的发展，其顺利与否，与前一时期的发展无关启欧
  • E．将人生的第一时期，均视为一个“危机与转机”的关键时期准浴惕架敢柔碰

• 情绪状态的分类是

  • A．主观体验、外部表现、生理唤醒批愁雄板泡实无咸
  • B．强度、肌张力水平、快感度、复杂度淘屈但好庸
  • C．愤怒、快乐、恐惧、悲哀疏殃剖
  • D．心境、激情、应激延炮
  • E．积极情绪、消极情绪席椒证稠芽贷友劳丽