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• 人际关系的三个特点是

  • A．个体性、直接性和广泛性云荷运象
  • B．群体性、直接性和情感性师傍军忘阀
  • C．个体性、直接性和亲密性泻朵凑州鹿泥奖
  • D．群体性、直接性和广泛性赛通
  • E．个体性、直接性和情感性躬凡财槐

• 社会学习理论的创建者是

  • A．华生凶席
  • B．斯金纳眨沉封认烛仅资眨娃
  • C．班杜拉虾演斜睁掀省休肯
  • D．阿尔波特帐劣邮棍深焰辜
  • E．维果斯基吵忽

• 个体在社会情景中，对其他人所存有的与之亲近的内在需要，这是

  • A．成就动机恶位算驴赵志
  • B．抱负水平稍尸幕鹅逢
  • C．社会赞许性动机予础泊财昏贷夹
  • D．安全需要只冻蛋棚池吴丁
  • E．亲和动机仙予羡层凑煎备

• 有关侵犯的描述，以下看法正确的是()
  ①侵犯是由侵犯动机引起的个体有意伤害他人的行动
  ②侵犯由伤害行为、侵犯语言和侵犯动机三方面的因素构成
  ③侵犯行为都是反社会性质的
  ④侵犯动机即侵犯意图，是侵犯行为的原因
  ⑤自卫行为不属于侵犯行为

  • A．①②④⑤杨纺部神园
  • B．①③④⑤转迫
  • C．①②③④挤刃积加
  • D．①③④助椒秃俊盛
  • E．①④值锁还痕代筝

• 根据马斯洛的需要层次理论，一般而言，在安全需要满足之后，紧接着可得到满足的需要是

  • A．安全需要欣骤再灾唉栽叙
  • B．自我实现的需要赔保问足玩称揭
  • C．生理需要没碑岸难果
  • D．尊重需要送余维危咽煮脑嚷
  • E．归属和爱的需要晌掠兰锣高侧

• 功能自主概念的提出者是

  • A．卡特尔考遮彻与喂膨嚷俱
  • B．高登伯格骄押戏也械漂牙垮
  • C．阿尔波特耀气液饱痕
  • D．米歇尔凝别再
  • E．艾普斯坦泼捕蝴具想赛犬

• “情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的动力核心”，此观点属于

  • A．沙赫特和辛格理论畜狠即睡汇禁浴馒
  • B．伊扎德的动机-分化理论混贪订凭砌八孙
  • C．拉扎勒斯理论犹喜明雪腊
  • D．阿诺德评定-兴奋学说探炎评怕甲牧
  • E．詹姆斯-兰格理论段赌牛锯

• 下列关于似动现象的陈述，错误的是

  • A．是指在一定的时空条件下，人们在静止的物体间看到了运动酷警
  • B．是指在一定的时空条件下，人们在无连续位移的地方看到了连续的运动意姻
  • C．在电影、电视看到的画面活动是一种动景运动朗给辆
  • D．看到月亮在云间移动是一种诱发运动情鬼渴
  • E．似动现象是一种错觉挣栋伯意拣途互尚珠

• 艾里克森认为，青年期的主要发展任务是

  • A．获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现唯拖昼缝恋振朗惜
  • B．获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现西多佳
  • C．获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现向男搬巴状祥篮
  • D．建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现葵课全魄裂挨律
  • E．获得完善感，避免失望和厌倦感，体验智慧的实现浮坚眠

• 下列关于学习的陈述，正确的是

  • A．学习是由于先前经验而产生的永久性的行为改变清丝柿嫩失图朱电
  • B．条件化辨别通过部分强化和条件强化而形成铜析
  • C．操作条件反射在行为塑造中起关键作用碰沫腐杆揪散殿拌
  • D．强化的数量越大，学习的速度越快船乓再疫撑稍磨筝
  • E．顿悟主要依赖于学习主体而不是问题情景的安排共傅钱胸届沫膛盘