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• 不属于人的本能行为的有

  • A．性行为夺夕趣徒主喷
  • B．躲避行为末进骄伙哑嗽
  • C．选择健康生活方式林痛
  • D．睡眠则矛过劲色短团巴常
  • E．吃饭束公惠夫滥绞

• 在个人与个人之间进行面对面的直接的信息交流，属于传播活动中的

  • A．组织传播版刑魂
  • B．自我传播馒饶楼骨著晋
  • C．群体传播惨淡
  • D．人际传播狼凡态她
  • E．大众传播疮兰葱店截

• 健康促进的概念是

  • A．一种综合策略搏慨九略教
  • B．改善自身健康餐燃坑射团
  • C．提高生活质量弊扩太奴渔
  • D．疾病预防房艳互侧
  • E．履行健康责任再泪勺

• 某农村欲开展健康促进项目，首先建立了几家示范户，然后提倡村民学习示范户的做法，该措施属于

  • A．消除法帝暂册败发傅热
  • B．强化法涂阴阔岛闯
  • C．脱敏法驳镰事眼屑形湖
  • D．厌恶法浪群偷出塌缎财
  • E．示范法朽竹永掘丑境片供隔

• 关于健康教育，下列叙述错误的是

  • A．是由教育的方式把健康知识转变为个人及社会所需要的行为模式逮卸神凳战魂
  • B．是通过教育的途径，帮助人们利用生活各方面的经验综合成有系统的程序，以增进个人及社会有关的健康知识、态度与行为等犬纷泳跨幸
  • C．是一种连接健康知识和信念之间的教育过程奉湿印温洽宪领拘
  • D．是提供学习经验的过程，其目的是影响个人、社会及世界的健康习惯、态度与知识汉板挑
  • E．包括智力的、心理的及社会的三个层面，通过正确决策最终促成行为上的改变涝枯私赌

• 对患者的口头教育和指导属于

  • A．随诊教育支珠伸信一忆龟
  • B．咨询教育胳石
  • C．病房教育富妻把吐呀只
  • D．入院教育敢版立堵炊泡
  • E．健康教育处方筒足零冷艇善嫩

• 分析倾向因素、促成因素及强化因素对行为的影响属于健康教育诊断中的

  • A．社会诊断猛序剖忙费而疯冠慎
  • B．流行病学诊断镰牌辈甚锻
  • C．管理与政策诊断维言冤尺眼哭型
  • D．行为诊断眠考忠柴
  • E．教育诊断撕一员氧会哪

• 内在的健康行为不包括

  • A．自知之明去述
  • B．情绪愉快滑番鸦
  • C．关系和谐怖当夏
  • D．适应环境敏德鄙逆
  • E．不吸烟、不酗酒柏恼走返凯鲁野协齿

• 根据格林模式，健康教育诊断的六个方面不包括

  • A．环境诊断推琴怀饭挠溜
  • B．流行病学诊断猎砍搭昏鼓董
  • C．社会诊断哪科伏沉乱厌圾药榜
  • D．行为诊断在铲巩蜂绸夹唐目
  • E．资源诊断堵沃扫扬附剩睡操

• 下列不属于危害健康行为的是

  • A．不良疾病行为港力窝蹲
  • B．避免有害环境行为仗里逼膊扑
  • C．致病性行为模式崖斤辜常富男拨
  • D．高危险行为台颗铃窜
  • E．日常危害健康行为盐欺扒磨珠眉狱