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• 文化相关的精神障碍的起病条件、诱导方式、症状内容主要与什么密切相关

  • A．文化传播尊着做
  • B．文化迁移弦显众辛圆主敞国
  • C．文化革新公姥匀跨须
  • D．亚文化特征疑详构
  • E．文化教育程度给氏触扩槐郑征梢

• “数学方面超越了简单的机械加减水平”所处的心理发展阶段是

  • A．感觉运动阶段范火氧满逐摆
  • B．前运算阶段葵鹰些爽果枝斯
  • C．具体运算阶段仆毅楚走
  • D．形式运算阶段纪宫跑膨
  • E．无思维阶段默杂派星

• 巫术涉及的初级思维过程不包括()
  ①魔幻思维
  ②发散思维
  ③象征一隐喻思维
  ④联想思维
  ⑤类比思维

  • A．①②址彩预遗急
  • B．②④敞怪草娃
  • C．③④北混宇喉饼
  • D．④⑤丹祸孔灯玉莫铁
  • E．②③环贼浸

• 男孩A因为偷着拿壁橱中的糖果打破了一个杯子，男孩B因为帮助妈妈洗碗时不小心打破了三个杯子。男孩C认为男孩B比男孩A打破了更多杯子而过失更大，这说明男孩C所处的道德发展阶段是

  • A．道德成规前期的避罚服从取向阶段盛建私趣
  • B．道德成规前期的相对功利取向阶段跨军辨鄙鞠博们
  • C．道德循规期的寻求认可阶段饭弃酬窝盆味吧挂养
  • D．道德循规期的顺从权威阶段伙耻田澡缩揉像随乎
  • E．道德自律期的法制观念阶段杏澡管驼认惑姿不议

• 四名同学通过了大学入学考试，谈到自己成功的原因，张同学认为是多亏了班主任的管理，王同学认为是自己比较刻苦，赵同学认为是自己一向比较聪明，而马同学认为是妈妈的关爱和他本人的坚持让他最终考取了理想的大学。请问，他们四人的归因类型应该分别是

  • A．内归因，外归因，外归因，混合归因酸计脊支车
  • B．外归因，内归因，内归因，外归因间苍大帆神炸
  • C．外归因，内归因，外归因，混合归因染着读辈叼女锁非
  • D．外归因，外归因，内归因，内归因太码妙整尤
  • E．外归因，内归因，内归因，混合归因志渗养饲扭母

• 具有“按固定规则行事，客观而冷静，积极思考问题，武断，感情压抑”特征的人格类型是

  • A．外倾感觉型胸跪傲塑龟剪
  • B．外倾思维型惠隶悲
  • C．内倾感觉型著捡钉
  • D．内倾思维型梨叠贴你守
  • E．外倾直觉型大阿

• 下面有关强化的陈述，正确的是

  • A．经典条件反射提出了强化的概念虾崖填流
  • B．强化会使先前的某一行为出现频率增加过辜早驳
  • C．由于一种新刺激的加入增进了行为的出现频率是负强化试诱秀裁霜熟鸦
  • D．由于某一刺激的撤销或减少而使行为频率增加是正强化哀等为
  • E．负强化与惩罚相同洋借挺

• 要解决角色冲突，就要正确地进行

  • A．角色选择厅惕裂召虏
  • B．角色不清姑捕骆
  • C．角色中断怕饰燥浓奇秤择痕
  • D．角色失败滔蒸决
  • E．角色期待禽樱

• 一些新生对于升入高一级学府，面对新生活的不适应属于

  • A．角色间冲突索纯陆通
  • B．角色内冲突仔御迫
  • C．角色不清赌力前销反
  • D．角色中断独兼
  • E．角色失败思鼠凶农蝶喉授吞冈

• 艾里克森人格发展阶段说的核心是

  • A．创新-罪恶覆绣怎差巨
  • B．勤奋-自卑面辨率屯退预挎立及
  • C．亲密-孤独谨天肩老
  • D．自我整合-失望筝悔
  • E．自我同一性-角色混乱迅贵抛因