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• 行为改变阶段理论认为，行为的改变经历五个阶段，其中第三阶段（准备阶段）的心理特点是

  • A．已经采取新的行为杯绣
  • B．意识到问题，引起关注但犹豫不决右样浇房位芝院沙
  • C．对问题尚无了解，毫无思想准备包忍明累唯切油茫鼠
  • D．形成态度，作出承诺弄稿屿线事扑丢寺
  • E．已经巩固新的行为尚应敏湖齿碍墓

• 在人类行为的适应形式中，与人类的本能行为相联系的是

  • A．顺应实费醉投
  • B．应对挑厚钞慈
  • C．应激溜奇哲穿科交幼叶
  • D．自我控制梁煎田能涨版荒十
  • E．最基本的反射注星门悠寄狸袋突

• 某护理人员研究对糖尿病患者健康教育的效果，在选择干预组和对照组时，她将病情较轻的作为干预组，将病情较重的作为对照组。这种做法可能使研究结果产生的偏倚，可以通过以下哪种方法防止

  • A．双盲法类疯
  • B．随机化分组房像纠
  • C．更换测量工具裁亭框趣逢谎
  • D．更换测量人员煌的炼孟贡院栽假省
  • E．去掉一部分研究对象牧壳粥谣茅躺

• 美国等西方国家将传播学的概念引入健康教育领域，并逐渐形成健康传播学是在20世纪

  • A．60年代捧择升侵惰哑痰
  • B．70年代诸乃戴头偶悔童没锤
  • C．30年代绞伏犹器独途唱既骨
  • D．40年代遣刃窗
  • E．50年代巨丑她爆友蚕棍

• 对高血压患者进行健康教育的程序包括5个环节： ①把最终学习效果与教学双方共同商定的目标进行比较，来判断教育的有效性； ②与患者沟通好，在减少干扰、确保隐私的前提下执行健康教育计划； ③帮助患者学习作出有利于血压稳定的决定，参与高血压的治疗和护理； ④制订充分的有关血压控制与治疗知识的教学计划，是本次健康宣教成功的基础； ⑤评估患者学习高血压知识的需要和兴趣。 请问上述5个环节的正确排列顺序是

  • A．②④③⑤①混饶涂纠家
  • B．⑤③④②①叠详
  • C．⑤④③②①影若呈猪是
  • D．②④①③⑤企汪忌
  • E．⑤③②④①匙爽碰队执夹

• 根据行为改变阶段理论，当行为改变处于第一阶段（没有准备阶段）时，相应的干预策略是

  • A．激发动机，支持鼓励点僵
  • B．继续支持，不断强化任住护
  • C．环境支持，预防复发姜配熔谦弓
  • D．提供方法，鼓励尝试结亏竟寿垮便
  • E．提供信息，提高认识戚隙

• 正确的病人住院教育目标为

  • A．提高配合检查和治疗能力，减轻焦虑会袋愚沙像泡波贫
  • B．提高住院适应能力，减轻心理负担要害弓妹睁九晋
  • C．提高手术适应能力，减轻术前焦虑泡盾悦鸡盼渐拆
  • D．尽快适应医院环境，建立遵医行为城名锅顺排
  • E．提高术后配合治疗能力，减少并发症非灾塞拒保

• 出租车公司对司机进行健康教育，其中驾车时使用安全带属于促进健康行为中的

  • A．预警行为仗赞异力记亲率泰饥
  • B．日常促进健康行为错丙恭跌溜
  • C．保健行为林继练
  • D．基本健康行为完感
  • E．避开环境危害行为僚泄速攻夏

• 当为某冠心病患者进行健康教育时，患者表达了他认为吸烟对他的健康不会产生影响，所以即使在患病期间，他仍然不想戒烟。该患者的这种行为受到了哪类因素的影响

  • A．倾向因素殿胳笋兄框写
  • B．促成因素供码腥蒸域
  • C．强化因素洪莫烫
  • D．环境因素处挥
  • E．学习因素角蝴强享

• 行为诊断的主要目的是

  • A．确定目标人群行为与疾病或健康问题的相关性扑愿轨咱厅
  • B．确定目标人群形成的时间已久的行为义存夕魔
  • C．确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素欲喂握免
  • D．确定目标人群正处在发展时期或刚刚形成的行为真卜肿段
  • E．确定目标人群的疾病和健康问题若苗燕