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• 某大学开展健康教育课程，每次上课前，老师都要提出一个问题，要求学生立即作出回答．这种方法属于

  • A．案例分析法作唐亏膜宣哪酿扭
  • B．小组讨论法纯裙肯坟活
  • C．头脑风暴法秤凭扬披禽匀
  • D．角色扮演法研妄滤得巩
  • E．以上都不是体忘心笛思抗岔

• 以估测目标人群的生活质量为起点，评估他们的需求和影响其生活质量的主要问题的方法称为

  • A．定性诊断飞锹菌淡堪
  • B．组织诊断捆跨散
  • C．社会诊断津腐堪空罩炕宝胸新
  • D．教育诊断华曲酱
  • E．流行病学诊断砍实朱

• 对高血压患者进行健康教育的程序包括5个环节： ①把最终学习效果与教学双方共同商定的目标进行比较，来判断教育的有效性； ②与患者沟通好，在减少干扰、确保隐私的前提下执行健康教育计划； ③帮助患者学习作出有利于血压稳定的决定，参与高血压的治疗和护理； ④制订充分的有关血压控制与治疗知识的教学计划，是本次健康宣教成功的基础； ⑤评估患者学习高血压知识的需要和兴趣。 请问上述5个环节的正确排列顺序是

  • A．②④③⑤①味丑测绳竞还悲
  • B．⑤③④②①仙六恶集借橡祖浑
  • C．⑤④③②①乏烂
  • D．②④①③⑤鸟然套撞音
  • E．⑤③②④①逝泽捷只斩喜见

• 下列关于人际传播的描述不正确的是

  • A．人际传播有益于提高传播的针对性渗乞黑坏捉祝心
  • B．人际传播的速度较快，信息量相对较大婚居呼鸽右椒饰左
  • C．人际传播一般不需要任何非自然媒介嫂捆借坏
  • D．人际传播简便易行，交流可较随意地进行古漏幅蔑傲
  • E．人际传播的交流双方可以互为传播者和受传者俯击走开及雹及伴

• 行为诊断的主要目的是

  • A．确定目标人群行为与疾病或健康问题的相关性胆忙坡碍绝复
  • B．确定目标人群形成的时间已久的行为萄颠壁宇烈
  • C．确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素累筐亏腊
  • D．确定目标人群正处在发展时期或刚刚形成的行为践告标嫁
  • E．确定目标人群的疾病和健康问题蒸泰嗓蔽肩

• 正确的病人住院教育目标为

  • A．提高配合检查和治疗能力，减轻焦虑旋丹泪
  • B．提高住院适应能力，减轻心理负担情棚疼平熊护廊
  • C．提高手术适应能力，减轻术前焦虑稳赶
  • D．尽快适应医院环境，建立遵医行为篮馋超九旁艰识康编
  • E．提高术后配合治疗能力，减少并发症董荐淡挺巴狸栽胡

• 对患者的口头教育和指导属于

  • A．随诊教育碎耕节梦窗
  • B．咨询教育填靠奏翼悉验筝泽概
  • C．病房教育谱绢够母遣柜淡洞
  • D．入院教育肾湾
  • E．健康教育处方啊筋萝辜总始歼亩

• 个别受试者的某特征水平过高或过低，但在以后的测试中，可能又恢复到原有的实际水平，这种现象属于

  • A．时间因素誓醒摔唱叙他
  • B．测试或观察因素送羡们
  • C．回归因素谷堂士轻泰烤
  • D．选择因素严俱
  • E．失访锦加矿

• 按目标人群或场所划分，健康教育的内容不包括

  • A．心理健康教育献葬念视最今
  • B．社区健康教育虑蠢版味杆提灶耍
  • C．职业人群健康教育枪蛙绕
  • D．患者健康教育职铁丸买律狭匹
  • E．学校健康教育柜本贺拢丝早径棕喝

• 某护理人员研究对糖尿病患者健康教育的效果，在选择干预组和对照组时，她将病情较轻的作为干预组，将病情较重的作为对照组。这种做法可能使研究结果产生的偏倚，可以通过以下哪种方法防止

  • A．双盲法薪弹难匹掘
  • B．随机化分组绢且略
  • C．更换测量工具砌凝渡著震晕
  • D．更换测量人员里付视姻虾种谋严庭
  • E．去掉一部分研究对象梦官掏劈糊伯减