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• 心理动力场概念的提出者是

  • A．舒茨借而健狱通险灾
  • B．柏恩是丹降谷乞蓝
  • C．费斯廷格的西
  • D．海德次乐城凶每授张黑
  • E．勒温亦销行

• 挫折-侵犯说的三个主要观点是()
  ①侵犯行为会给被侵犯方造成巨大挫折
  ②侵犯强度同目标受阻强度呈正相关
  ③抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈线性关系
  ④如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小；如果预期惩罚一定，则挫折越大，侵犯越可能发生
  ⑤挫折导致的不是侵犯本身，而是侵犯的情绪准备状态即愤怒

  • A．①②③经牧猎宾煤
  • B．①③⑤发清妙违星什
  • C．②③⑤蛾魔污点冰身
  • D．②④⑤诉稻咸朴遇
  • E．②③④废盗劈

• 通过静脉注射放射性示踪剂观察不同状态下大脑不同部位血流灌注的差异，这种脑影像技术是

  • A．计算机断层扫描（CT）延恋雷秘览
  • B．磁共振成像（MRI）脚让握腥价迁
  • C．功能磁共振成像（fMRI）帘咏吐温恶免呼姻
  • D．单光子发射型计算机断层摄影（SPECT）羽谎而磁
  • E．事件相关电位检查（ERP）师拴停形

• 下面的陈述不符合皮亚杰阶段理论的是

  • A．各阶段都有它独特的结构，标志着一定阶段的年龄特征退海跟徒
  • B．由于各种因素，阶段可以提前和推迟茅黎
  • C．各阶段的出现，从低到高是有一定的次序纵之宴报骨
  • D．每一个阶段都是形成下一个阶段的必要条件保荡室
  • E．每个阶段之间都是截然分开的吗抗呆拨

• 人际交往的三维理论的提出者是

  • A．舒茨努炎付
  • B．柏恩耀蚁狐隐
  • C．费斯廷格充悬喉
  • D．海德树趣诸貌驱物夏
  • E．勒温漏俩

• “随大流”的心理根源是

  • A．社会助长集雀绑千叼渠艘互
  • B．从众病疮横抵歌
  • C．结伴效应纽鞭赌敬半居丸巨番
  • D．观众效应汁新靠堪购掠
  • E．社会惰性咳裳言屑娃渠

• 情感体验深刻而持久是在

  • A．婴儿期日例蹲诗项妙
  • B．幼儿期好徒股刚撇奋
  • C．青少年期酒睡剩桐
  • D．成年期膝切
  • E．老年期际丑郎功衣

• 一般能力包括

  • A．观察力、理解力、记忆力饭定诵乞肯终抄
  • B．观察力、计算能力、思维能力肯积
  • C．理解力、计算能力、思维能力舌口科宴耽前五卖
  • D．理解力、音乐能力、记忆力狸顽淋请
  • E．思维能力、音乐能力、记忆力勒悔存角勤围有巡宜

• 对社会助长与惰化的理论解释是

  • A．归因理论客帆筝谱座
  • B．优势反应强化假说取思剖蝴京杏
  • C．相互作用分析理论塔缴恐签佩厨
  • D．平衡理论帖听亲耻公掉蜡摧亿
  • E．人际交往的三维理论商牙酿

• 将婴儿气质划分为活泼型、安静型和一般型三种类型的学者是

  • A．格林斯潘芝贺天
  • B．孟昭兰受础惯
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  • D．托马斯违糠唱滴中长烈
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