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• 观察学习包括四个过程，其先后顺序是

  • A．注意过程-动作再现过程-动机过程-保持过程充肉她粗有懒玩允
  • B．动机过程-注意过程-动作再现过程-保持过程侮亡旋乘
  • C．注意过程-保持过程-动机过程-动作再现过程欧宝招
  • D．动机过程-注意过程-动机过程-动作再现过程归钻房客树胞
  • E．注意过程-保持过程-动作再现过程-动机过程至块

• “创新一罪恶”危机得以积极解决的结果是

  • A．能被生产性的工作吸引，因完成工作而自豪个传垫鞭亡隙逢
  • B．能投入工作和建立亲密人际关系的能力从蓝姜
  • C．秩序感和意义感，对自已和自己的成就感到满足卵低叉交疑贫旁念
  • D．成功的欢乐，主动性、方向性、目的性堂识搜赞剃慨
  • E．意志训练，能做决定乔尼爆颗悔望均手祥

• 人际交往的三维理论的提出者是

  • A．舒茨第刑此扰夏奸
  • B．柏恩迟罚钥院棋悼
  • C．费斯廷格奔御
  • D．海德娘舍蜜呜竞脸
  • E．勒温装遍运择嫁

• 下面不属于思维的种类的是

  • A．直观动作思维咬疼判迫白旨笨升
  • B．形象思维谈乎
  • C．逻辑思维仙孔郊
  • D．概括思维日绣株满挨肤疆
  • E．辐合思维暴桐整舍康捏惠

• 人们经常说，“一白遮百丑”，“伟人似乎都是十全十美的”，这是因为存在

  • A．首因效应井露食婆述告
  • B．近因效应胁伪娇
  • C．刻板印象与定型谅个审用框困脆样
  • D．光环效应渣杀伤截铲
  • E．归因偏差覆锤锹籍

• 下列属于阿德勒个体心理学中重要概念的是

  • A．力比多罩艘拢景蛋
  • B．集体无意识迅汉鞭帆垂
  • C．基本焦虑军拥扒粗狼持赔皱
  • D．追求卓越煮园锻吓
  • E．存在感榨稻斑禽嗽

• 在儿童逐渐发展建立的同伴关系的主导特征中，不包括

  • A．帮助牺撇众臭融融翼
  • B．分担锡业膜辞闸班
  • C．合作谱岩节颂了部欺傅
  • D．关爱额戚炎倾朱贷疲难徒
  • E．对他人的同情心滔寻棍婶宾齐

• 在社会性发展的年龄特征研究中，最重要的一环是

  • A．动机寿柔巷笔冷
  • B．情感诉秋带设咳栗浸
  • C．人格震随惰摘虑芦词
  • D．自我意识恋虽撞衡带援服
  • E．能力纠掠

• 一般人们习惯于从哪三个重要方面来进行归因()
  ①内部与外部
  ②真实与虚假
  ③稳定性与易变性
  ④全面与片面
  ⑤可控程度

  • A．①②③菌巧洪详
  • B．②③⑤洲率承暮膀顾鸽于骨
  • C．①③④深姨人
  • D．①③⑤柱吨
  • E．①④⑤谱栏姑湿他蛾

• 文化变迁有三种类型，其中一种是

  • A．“代沟”现象隆时除
  • B．原始思维没饺馒张秒泄未宽傲
  • C．文化冲击挪归
  • D．文化革新厨再仪园皇糖
  • E．文化适应燥承丈廉传清摸