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  • A．角色不清泉凑爷仍质
  • B．角色领悟艘旁
  • C．角色采择坊阔兆稠圣呈傲否
  • D．角色扮演盘击跃惑
  • E．角色期望衣丝庙骤十

• 皮亚杰把儿童分为四个阶段，依次是

  • A．感觉运动阶段；前运算阶段；具体运算阶段；形式运算阶段载彻指洪摘扎
  • B．前运算阶段；感觉运动阶段；形式运算阶段；具体运算阶段认法钟
  • C．感觉运动阶段；具体运算阶段；前运算阶段；形式运算阶段静澡奥漏派寨胆
  • D．具体运算阶段；感觉运动阶段；前运算阶段；形式运算阶段慕惜础砍
  • E．以上都是异至么遵翻苗沫凭垦

• 常见的角色失调有四种：角色冲突、角色不清、角色失败和

  • A．角色转换尖舰
  • B．角色危机敏摘
  • C．角色混乱舟董帝由茧
  • D．角色中断势打
  • E．角色无能喝慈泳爪筛

• 下列关于弗洛伊德人格动力理论的描述，正确的是

  • A．人的一切活动都由本能决定，但对行为的影响都是间接的或乔装改扮的榜惠
  • B．性本能包括一切追求快乐的行为和情感活动娘祸贫然煌什旺胆者
  • C．精神投入指阻碍本能愿望使之得不到满足，反精神投入指本能和满足本能的对象之间的一种联系猫海交毁组击
  • D．本能及其满足方式具有稳定不变的性质三怒绝很臣馆追
  • E．反精神投入的移置作用是精神分析关于行为机制的普遍原则溜址乌阀冠

• 在日常生活中，人们在安静的办公室工作了一天之后，回到家里总喜欢放点爵士乐兴奋一下。这种现象证明的动机理论是

  • A．本能论胳舌
  • B．唤醒理论浙聪
  • C．驱力降低理论镜眯
  • D．诱因理论航狮畜配拌仰耕
  • E．认知理论侧透术盖路俱委换趋

• 当着某儿童的面将两杯同样多的水中的一杯倒进一个细长杯子中，然后问他哪个杯子中的水多些时，他说高杯子中的水多些，这说明该儿童思维发展尚处于

  • A．感觉运动阶段幅榨敢品符增
  • B．前运算阶段萝傲螺德赶
  • C．具体运算阶段宇泛
  • D．形式运算阶段进行轿房卧暮
  • E．无法判断乞撕

• 归因是指

  • A．一个观察者根据外在的行为作出有关行动者或他本人的内部状态的推论过程捡城努侍轰灰忆授妖
  • B．一个观察者根据内在的行为作出有关行动者或他本人的外部状态的推论过程约惜脱舰燥黎已氏如
  • C．一个观察者根据外在的行为作出有关行为者的内部状态的推论过程架报如惯孝课
  • D．一个观察者根据外在的行为作出有关本人的内部状态的推论过程黎卫蛮叉皱圈辅施
  • E．以上都不对秩面智翁蔑饭嫩宣

• 学步期的主要发展任务是

  • A．获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现李污兽屯
  • B．发展信任感，克服不信任感渡闭克嫂纱感吓访
  • C．建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现琴昆榜扮挤雕
  • D．获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现询典炼始吐场棒祥脾
  • E．获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现委拖量

• 某男，30岁，主诉自己对女孩从来都没感觉，只喜欢长相英俊的男性，并且只有和男性在一起时，才有性的冲动，自己有个相好的男朋友，两人想结婚，但苦于没有相应的法律法规，自己父母坚决反对，深感痛苦。弗洛伊德认为这是人格发展一定阶段时出现停滞的结果，该男出现停滞的人格阶段是

  • A．口唇期卵应
  • B．肛门期宾策伙主拨
  • C．生殖器期朴欢款才程
  • D．潜伏期笛召僻吉
  • E．生殖期姜政槐

• 合理化指的是

  • A．一种最基础的防御机制胆淋国夜察搬龟泊捏
  • B．自我可以用一个有效的对象替代无效的对象葡乘锯葛
  • C．通过对事实的无意识歪曲，个体就不会感到焦虑么悬据尝
  • D．无意识中的真实思想以它的相反形式在意识中呈现出来枣道
  • E．自我为那些引起焦虑的思想或行为提出正当的理由或合理的依据孟滴