注重行为改变的是A．社会动员玻惹幻赚毅惹资B．健康促进触蛾张要堂C．卫生宣传殊二周据衣叶葡蚂D．爱国卫生运动樱渐响炸辽升缸爷滥E．健康教育临撑歉橡郊疮窝

注重环境改变的是A．社会动员姨调览趋狐烈B．健康促进么覆红弦树殊姿C．卫生宣传对叫筝旺昼心D．爱国卫生运动尾免掘群开原泼般E．健康教育蚀扇罪弃夕南护懂挂

宣传画册属于A．人际渠道贞溉清痒淡叔慌B．大众传媒阁尖卡左拜东侍C．小型传媒杂潮D．组织形式意介去E．网络传媒蜂间弊轻论

电视录像片属于A．人际渠道自颗它剧年签秒碎了B．大众传媒均标呜贯C．小型传媒音或愁饼苹任核慈D．组织形式召估溉名寿E．网络传媒惧莲涝

传播具有交流充分、反馈及时特点的是A．自我传播衣万迁B．群体传播油笔屋购渠盟C．大众传播块集睬故D．人际传播王歼E．组织传播剃似皮撇廉纯孙鼓帖

传播覆盖面最广、传播速度快的是A．自我传播匠社朽省异从坊泻容B．群体传播破闭C．大众传播辣雕远拥亡D．人际传播注烈E．组织传播闪仔碧再仰疫使年

在健康教育活动中属于行为改变强化因素的是A．使干预对象掌握健康知识须什新B．增强干预对象的保健意识观以岩C．改变干预对象的信念绘丘胸D．在社区设立“自动售套机”城查至E．表彰戒烟成功者冷者娱陪

在健康教育活动中属于行为改变促成因素的是A．使干预对象掌握健康知识弃片帽轧啄B．增强干预对象的保健意识祸裹距C．改变干预对象的信念囊异眠D．在社区设立“自动售套机”千莲出E．表彰戒烟成功者就蜘令孝伴章蓄

健康教育的基础工作是A．使干预对象掌握健康知识冬如婚读主毯B．增强干预对象的保健意识怜操猾陕毁山堂C．改变干预对象的信念绢晕证炕铅幼声率赖D．在社区设立“自动售套机”内晴喜守不疲扶E．表彰戒烟成功者钉康固子肚朱涉

属于强化因素的是A．信念与态度匪扛蚁白疮烟B．行为与环境绞球赵岸涛驼有迁陪C．政策与法规臣足毕滨爹肚葬揭盛D．环境支持赚乡养何班E．监督与激励妄设兽甩益

属于促成因素的是A．信念与态度威彻泳丁饱欺被洲售B．行为与环境帆泰C．政策与法规辞朋肤岭涛丈兔增驰D．环境支持冒厨聪汗忍幻驱絮E．监督与激励是滩

只能提高知晓率的是A．健康教育份吊衫锁孙舍是往饰B．健康促进诞蓝C．卫生宣传闲钞剃朴石喘截压D．社会动员流竹姿线臂纸循疼E．社会参与捏彻

下列不属于组织传播的是A．政府主管部门下发的红头文件帘砍貌妄B．卫生部要求上报的全国计划免疫工作镇徒非C．人民日报发表的卫生部领导讲话族启又说胀狮D．国务院布置全国救灾的防疫工作软瞎霞届兔E．计生委召集的计划生育工作专题研讨会雁僚廊

美国心脑血管病和恶性肿瘤死亡人数占总死亡人数的70%以上，解决的办法为A．依靠先进的医疗技术暂杆巾此评功涛削B．依靠先进的医疗设备刃匀陪硬盐迫雀羽C．依靠抑制生物因子蔑昏速D．依靠发达的经济汗屡哀宇碰邀酬滨E．依靠改变吸烟等不良行为墙党零

“生命在于运动，营养贵在平衡”是健康传播中的A．传播情境愉俊壳汉B．传播模式铜纲绿C．信息组块乘板菠率妨兆仰遮侧D．传播结构蛮云宁拔猎悦判蒸

实验研究是A．将研究对象按随机原则分为实验组和对照组巡凑阻B．实验组与对照组不是随机的松匪筛放特眯旋力恭C．实验组(干预组)和对照组在某些方面必须相似商昆显栗伟庙鹿D．常用于行为观察泛壳E．由原因到结果的调查研究由燥审舍

健康教育使用的手段是A．宣传、行政、法规听仁溉业B．行政、法规、技能珍兆山让集C．传播、行政、技能皱饶D．传播、教育、干预闲聚失餐构障E．法规、传播、干预访了

关于自我传播，正确的是A．看电视膊问超枕两帘箱B．听广播获乱热牲忌狮搂C．自言自语丢名D．读报纸赴夺秆江姐任霜毅贯E．上国际互联网丁锯

对人的行为干预重点应放在A．儿童时期共父骡窃甚字葛宏B．少年时期誓吸虑域响非雕羡C．青年时期蔽渴D．中年时期翼逐旗地妄卡E．老年时期皱紫首山无仪圈指猎

健康促进是人类维护自身健康的A．战略碗胳搏B．手段嫂孟党纸旗躲则田影C．政策乏涂恒运姓浇裙D．资源草唐港秒颜董营寺聋E．技术增君粱捆遵勤

只有巩固了的知识才能形成A．信念央银狱泪威捧碧凡奖B．价值观君扁店勇蚁乙鸟躲C．态度燥割科脾侦午D．行为口臂呆乓球索如砍E．技能很础纱毙盆

健康促进的工作目标是A．促进社会资源的合理分配色茎低篮姥B．帮助目标人群掌握健康保健技能遇瓶短税偶摊史赤末C．帮助目标人群树立健康信念消蹄形挪项潮蔬轰D．促进目标人群建立健康行为秘披标剪荒茧E．为促进健康而建立社会联盟武失论满韵奔

最高层次的健康是指A．一级健康愧薄B．二级健康新纲雄苏背承C．三级健康摄堡移蹲教神乒D．社会健康咽色从颂给复逗胀

决定人能否发展的是A．家庭环境凭节爬线B．社会环境蛇范C．环境与教育谢鹿巷秋漂D．遗传素质盛灿伯净斥肯寿九妥E．生理解剖特点改猛是

关于吸烟的健康教育计划目标确定为“执行计划一年后，70%青少年吸烟者戒烟”，该目标属于下列哪个层次A．总体目标院绑缸奏爆罩话幼B．教育目标贼洁译衣锡乃罢月漠C．过程目标控止酒D．行为目标浆录较卷E．健康目标退孩开屑僵评

人们对行为后果的感受是A．倾向因素绕吼腐灶掌距B．促成因素床剃幅贫C．强化因素鸣雕戏D．促成因素和强化因素干世版错夫纱

健康促进的核心策略为A．实行干预措施思辫B．社会动员生城蚕待须C．对群众来说强调自愿套循章脆翻扁析予D．非政府组织的参与千赴庆揪扇姑猛邻E．专业人员的参与箩羡藏惧俊诉走肌勉

行为的建立和改变是一个长期的过程，必须坚持的原则是A．思想性和科学性统一旋努佣崖清弱漫昨拢B．理论联系实际粘舅睁第侨起老C．循序渐进和反复教育持笨不科D．因人施教炕大稠忘丈E．正面教育怨既皮梨盟捡

健康教育首先必须坚持A．实用性欲型巧屯培种彼番忍B．原则性铲热唐C．启发性宜堤两坚遗获病杰D．发展性卵士E．科学性扫竹域麻惰脸喷例漫

从受教育者实际情况出发进行教学所遵循的教育原则是A．环境支持揉谁蒙B．正面教育闷密职收窝削严梨预C．循序渐进顾紧养黄D．反复巩固赞暴献电姥跳E．因人施教芝齐击情咳庸踪妥

个人与群体之间的传播形式不包括A．授课较是东还断换拿抓B．演讲漆甩隶C．报告路跌D．讨论火盗迷助眨际耽获E．交谈质晌

慢性非传染性疾病的过早死亡与下列哪项有关A．生物因素泼与垂宋齐B．治疗不当九也细净页驰冒C．不良行为与不科学的生活方式训顽守颠元樱社剥洗D．卫生服务不好尘杏塑E．医疗技术落后伸德老悟模槐