您可能感兴趣的相关话题

• 提供群体凝聚力有多种途径，说法不正确的是

  • A．搞好领导集体建设，实行民主领导露报漆决妻百烘
  • B．重视情感激励只现薯忘漫羊芦理庄
  • C．强化群体规范旗警克扬阻上余秤
  • D．加强合作，避免竞争什挑弯毒特困功木期
  • E．利用外部影响挥御慈杆烦击

• 下列对表象的描述，错误的是

  • A．表象是人们在头脑中出现的关于事物的形象撒耀宜
  • B．表象的特征有直观性、新颖性、概括性俯乌思币赔涨泡
  • C．表象一般具有可操作性伪滴歪野醉详贷
  • D．表象为概念的形成提供了感性的基础赞测昌字酷
  • E．表象能够促进问题解决年诱阶

• 观察学习包括四个过程，其先后顺序是

  • A．注意过程-动作再现过程-动机过程-保持过程缎柱钢矩驰
  • B．动机过程-注意过程-动作再现过程-保持过程定诚
  • C．注意过程-保持过程-动机过程-动作再现过程缎秋辟钳叉语
  • D．动机过程-注意过程-动机过程-动作再现过程相业滴符酬绣瓜筐
  • E．注意过程-保持过程-动作再现过程-动机过程话献概溪父嗽

• 根据脑电图的研究可以将非快速眼动睡眠分为

  • A．两个阶段弃驳间生
  • B．三个阶段娇徒亡了娱蒜宗索
  • C．四个阶段别伞鸭刑
  • D．五个阶段尤宁橡
  • E．六个阶段烤到种

• 下列关于似动现象的陈述，错误的是

  • A．是指在一定的时空条件下，人们在静止的物体间看到了运动晒乖顺级仙奔丢然素
  • B．是指在一定的时空条件下，人们在无连续位移的地方看到了连续的运动果叉刑偶碰妙洪票沃
  • C．在电影、电视看到的画面活动是一种动景运动促佳着隙力由读
  • D．看到月亮在云间移动是一种诱发运动浙上燃融钞
  • E．似动现象是一种错觉猫投佛身

• 以下对竞争的基本条件的论述，不正确的是

  • A．只有双方对同一目标进行争夺才能形成竞争危岛胞蚂绣霞
  • B．目标是较为稀有或者难得园仆
  • C．争夺中可能出现零和冲突（一方赢，另一方输），也可能出现双赢结局慌套吧挤旨泼初
  • D．竞争是理性的，按照一定的社会规范进行鲁蓬细
  • E．竞争必然在良好的人际关系基础上进行禁晨

• 罗杰斯对健康人格的描述，不包括

  • A．自我经验的开放态度影圆劳菌留
  • B．自我的协调被泪醒难傲弹位烧
  • C．机体估价过程渴祝世训兰俗铁
  • D．无条件积极关注翅份一拨六源
  • E．真诚卡遥激挨盗剧饰

• 下列有关印象的描述，错误的是

  • A．存留在个体（认知主体）头脑中的认知客体的形象，是个体适应环境的一种方式惠民布择
  • B．印象形成的线索有三条：人的自然特征、人的社会特征和人的心理特征母候亏雁搞
  • C．个体首次接触新的社会情景时总是按照个体以往印象，将情景中的人或事情进行归类等.明确它对个体的意义，以使个体的行为等明确定向，这一过程称为印象管理南疯妥灵
  • D．印象形成的维度有评价（好一坏）、力量（强一弱）和活动（积极一消极）嫩败西因集串懒陕咐
  • E．热情与冷漠具有中心品质的特征芬丰击

• 绝对阈限指的是

  • A．有100%的次数被察觉到的刺激值融遮债希歪
  • B．有50%的次数被察觉到的刺激值现袖夫
  • C．有25%的次数被察觉到的刺激值活促医切居
  • D．有10%的次数被察觉到的刺激值胜匙拉势
  • E．有1%的次数被察觉到的刺激值台园饮疗

• 幼儿园的小朋友用小木棒来学习加减运算，这种思维方式是

  • A．直观动作思维捆修奋捉零委弱
  • B．形象思维群厉迟厘痒姜
  • C．逻辑思维万牌题揪录岂脾
  • D．经验思维去筹祥吵狗很
  • E．直觉思维注垄亭色