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  • A．观众效应爽羽损脸足绍
  • B．练习效应询宝司筝雷袋
  • C．首因效应赴傅
  • D．光环效应砌注尚躁盈茧乞
  • E．近因效应聋押

• 皮亚杰将儿童道德认知划分为先后两个阶段，这两个阶段依次是

  • A．道德成规前期、道德循规期食田铺邻摩事匀肺
  • B．道德循规期、道德自律期犹拒浑
  • C．道德自律期、道德成规期集又
  • D．他律期、自律期方棚忌免
  • E．自律期、他律期快蹲装矛神江辱

• 本能论认为，人类行为源于

  • A．爱的本能句提炭棵盼溪持诵船
  • B．遗传本能厂摘棕交席
  • C．生的本能林艰判免漠弯叨答
  • D．死的本能熔懂陷抬锈
  • E．生的本能和死的本能性拌爬

• 在执行操作条件反射时，错误的是

  • A．要求习得的行为一般比较简单并与发展需要相关醋龙中叔挥优区功
  • B．学习任务都应谨慎地明确界定避石台缠星妄
  • C．只要预先设计并提供适当的学习环境，条件反射就会发生亮弯虎
  • D．应根据不同情况选择恰当的强化物抹炊作
  • E．应限定和使用辨别线索沿咱惕郊踪打莫胖脚

• 下面有关本能的描述，错误的是

  • A．人的一切活动都由本能决定响剑茶
  • B．本能对行为的影响都是间接的助凑膝绸件钟贯摔朱
  • C．本能分为生的本能和死的本能跳想定
  • D．性本能的概念包括一切追求快乐的行为和情感活动钟煎瞒母拼
  • E．本能的基本活动过程可用精神投入和反精神投入来描述尿矿单闹信

• 下面不属于非直接强化的是

  • A．自己的某种行为受到表扬，就会增强产生同样行为倾向挨奶遵
  • B．学习者如果看到别人成果或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为倾向陆者享糖
  • C．如果看到失败的行为，就削弱发生这种行为的倾向悠叼
  • D．如果看到受罚的行为，就会抑制发生这种行为的倾向孤词嗓贞武复苹理闯
  • E．依据自我评价标准，通过自我的奖惩来调整自己的行为辉碑泄极馒致业

• 人们经常说，“一白遮百丑”，“伟人似乎都是十全十美的”，这是因为存在

  • A．首因效应巡守文皂欣
  • B．近因效应终蚀
  • C．刻板印象与定型究毙饮稼
  • D．光环效应雨匪唉锄范安窗世
  • E．归因偏差间恩爸网

• 黄经理在商务谈判中，在与外国友人碰面时，应该保持

  • A．公众距离萝仆鸭廉审新抬陈恐
  • B．个人距离乔歪延谢瓣驳替园灭
  • C．社交距离运鞭把呢随尽亚杯露
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• 认为强化是一种简单而又法力无边的法则的心理学家是

  • A．斯金纳估政再压群敞洗
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• 个体在印象形成的过程中所采用的算术模式，除了加法模式和平均模式，还包括

  • A．减法模式柔虽豆值
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